整個校園染成了一片溫暖的橘紅色。空蕩蕩的操場上,唯有他與身旁年僅七歲的小男孩李力的身影。老師,我爸爸啥時候來呀李力緊緊拽著徐東的衣角,稚嫩的聲音里滿是不安與焦急。這已經(jīng)是他今日第五次詢問同樣的問題了。徐東深吸一口氣,努力壓制住心底那股漸漸升騰的煩躁情緒,緩緩蹲下身,與李力平視,輕聲說道：快啦,爸爸工作太忙,咱們再耐心等一會兒,好不好呀說著,他勉強擠出一抹微笑,溫柔地揉了揉小男孩的頭發(fā)。這已然是本月的第三次了。作為光明小學(xué)一年級三班的班主任兼數(shù)學(xué)老師,徐東對課后服務(wù)的安排早已習(xí)以為常——每天下午四點放學(xué)后,學(xué)校會為學(xué)生提供兩小時的課后托管服務(wù),直至六點結(jié)束。絕大多數(shù)家長都會按時前來接孩子,可唯獨李力,幾乎每周總有那么一兩次,要拖到六點半甚至七點才能被接走。徐東無奈地掏出手機,再次撥打李力父親的...

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