人暫代《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》,校方通過她曾發(fā)表的生活化科學(xué)教學(xué)論文找到她,希望她救場(chǎng)。第2節(jié)臨危受命的糾結(jié)陳小滿連夜翻出大學(xué)時(shí)僅學(xué)過的基礎(chǔ)物理書,看著滿頁(yè)的機(jī)械圖紙直犯怵。但想到救急二字,又想起自己常對(duì)學(xué)生說別怕挑戰(zhàn),最終咬牙答應(yīng),給自己定了先撐過第一節(jié)課的小目標(biāo)。第3節(jié)突擊惡補(bǔ)的夜晚接下來三天,陳小滿泡在圖書館,借遍機(jī)械入門書,還網(wǎng)購(gòu)了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)視頻,邊看邊用小學(xué)老師的方式記筆記——把軸系零件畫成卡通小人,用箭頭標(biāo)注分工。第4節(jié)初入大學(xué)課堂站在大學(xué)階梯教室前,陳小滿攥著寫滿小技巧的教案,看著臺(tái)下幾十張年輕卻帶著審視的臉,緊張得聲音發(fā)顫,開場(chǎng)白差點(diǎn)說成同學(xué)們請(qǐng)坐好,我們先唱首課前歌。第5節(jié)被質(zhì)疑的幼稚教學(xué)講到機(jī)械結(jié)構(gòu),陳小滿舉起提前做好的積木模型：大家看,這就像搭積木,每個(gè)零件都有自己的...

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